El documento trata sobre la hiperactividad. Define la hiperactividad como un trastorno en el que los niños muestran gran actividad motora sin motivo. Explica las causas (temperamento, alergias, factores hereditarios), síntomas (impulsividad, falta de atención, desobediencia, excesiva actividad) y tratamientos (medicamentos, terapia cognitiva-conductual, adiestramiento de habilidades). Finalmente, analiza las características de la hiperactividad en diferentes etapas de desarrollo y ofrece re
El documento describe los trastornos de hiperactividad y de la conducta según la clasificación del DSM IV. Estos trastornos se caracterizan por niveles excesivos de actividad motriz, déficit de atención, falta de autocontrol e impulsividad. Sus causas incluyen factores genéticos y ambientales. Pueden afectar el rendimiento académico, las relaciones sociales y aumentar el riesgo de agresividad. Como fonoaudiólogas, se recomienda un enfoque multidisciplinario que cons
El documento describe el trastorno de hiperactividad e inatención (TDAH). Se manifiesta principalmente en niños entre 6 y 8 años con falta de atención, hiperactividad y desconcentración. Tiene causas biológicas, genéticas y ambientales. Sus síntomas varían según la edad del niño e incluyen inquietud, impulsividad y dificultades de aprendizaje. El tratamiento incluye el uso de estimulantes como la metilfenidato, aunque también se recomiendan otros enfoques.
Este documento describe la hiperactividad infantil, incluyendo sus síntomas, causas y tratamientos. La hiperactividad se caracteriza por una intensa actividad motora sin propósito, dificultad para concentrarse y comportamientos impulsivos. Afecta aproximadamente al 3% de los niños menores de 7 años. Sus causas pueden incluir disfunciones cerebrales. Los tratamientos incluyen estimulantes farmacológicos, terapia cognitivo-conductual para modificar el comportamiento, entrenamiento en habilidades sociales y apoyo de grup
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neuroconductual que causa falta de atención, hiperactividad y dificultad para aprender. También señala que los maestros deben usar estrategias creativas e interactivas para enseñar a niños con TDAH y mantener una buena comunicación con los padres.
El documento trata sobre el déficit de atención en niños con hiperactividad y propone abordarlo desde las inteligencias múltiples. Presenta conceptos sobre la hiperactividad, sus características y dificultades cognitivas. También describe el diagnóstico, tratamiento y pautas para profesores y padres, con el objetivo de brindar herramientas que permitan el máximo desarrollo de la capacidad intelectual de estos niños.
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus características principales como hiperactividad, falta de atención y desconcentración. Explica que es más común en niños entre 6 y 8 años y varones, y que su tratamiento implica una combinación de medicamentos como el metilfenidato y terapia psicológica para modificar el comportamiento.
El documento trata sobre la hiperactividad. Define la hiperactividad como un trastorno en el que los niños muestran gran actividad motora sin motivo. Explica las causas (temperamento, alergias, factores hereditarios), síntomas (impulsividad, falta de atención, desobediencia, excesiva actividad) y tratamientos (medicamentos, terapia cognitiva-conductual, adiestramiento de habilidades). Finalmente, analiza las características de la hiperactividad en diferentes etapas de desarrollo y ofrece re
El documento describe los trastornos de hiperactividad y de la conducta según la clasificación del DSM IV. Estos trastornos se caracterizan por niveles excesivos de actividad motriz, déficit de atención, falta de autocontrol e impulsividad. Sus causas incluyen factores genéticos y ambientales. Pueden afectar el rendimiento académico, las relaciones sociales y aumentar el riesgo de agresividad. Como fonoaudiólogas, se recomienda un enfoque multidisciplinario que cons
El documento describe el trastorno de hiperactividad e inatención (TDAH). Se manifiesta principalmente en niños entre 6 y 8 años con falta de atención, hiperactividad y desconcentración. Tiene causas biológicas, genéticas y ambientales. Sus síntomas varían según la edad del niño e incluyen inquietud, impulsividad y dificultades de aprendizaje. El tratamiento incluye el uso de estimulantes como la metilfenidato, aunque también se recomiendan otros enfoques.
Este documento describe la hiperactividad infantil, incluyendo sus síntomas, causas y tratamientos. La hiperactividad se caracteriza por una intensa actividad motora sin propósito, dificultad para concentrarse y comportamientos impulsivos. Afecta aproximadamente al 3% de los niños menores de 7 años. Sus causas pueden incluir disfunciones cerebrales. Los tratamientos incluyen estimulantes farmacológicos, terapia cognitivo-conductual para modificar el comportamiento, entrenamiento en habilidades sociales y apoyo de grup
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neuroconductual que causa falta de atención, hiperactividad y dificultad para aprender. También señala que los maestros deben usar estrategias creativas e interactivas para enseñar a niños con TDAH y mantener una buena comunicación con los padres.
El documento trata sobre el déficit de atención en niños con hiperactividad y propone abordarlo desde las inteligencias múltiples. Presenta conceptos sobre la hiperactividad, sus características y dificultades cognitivas. También describe el diagnóstico, tratamiento y pautas para profesores y padres, con el objetivo de brindar herramientas que permitan el máximo desarrollo de la capacidad intelectual de estos niños.
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus características principales como hiperactividad, falta de atención y desconcentración. Explica que es más común en niños entre 6 y 8 años y varones, y que su tratamiento implica una combinación de medicamentos como el metilfenidato y terapia psicológica para modificar el comportamiento.
El documento describe la hiperactividad en niños. Es un trastorno de la conducta caracterizado por una intensa actividad motora que dificulta la concentración. Los niños hiperactivos suelen tener problemas de rendimiento escolar, ser impulsivos y desobedientes. Afecta aproximadamente al 3% de los niños menores de 7 años y es más común en niños que en niñas. El documento también incluye recomendaciones de ejercicios y juegos para mejorar la atención en estos niños.
La hiperactividad se caracteriza por un patrón de comportamiento de vehemencia e inquietud donde los niños están constantemente en movimiento y no pueden mantener la calma. Afecta del 3% al 5% de la población infantil y se diagnostica a través de entrevistas con los padres, observación del niño y evaluaciones individuales que miden su desarrollo, atención e impulsividad. El tratamiento incluye medicamentos como el metilfenidato para mejorar la atención, así como terapias conductuales y de apoyo educativo.
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños que implica intensa actividad motora, dificultad para concentrarse y completar tareas, y comportamiento impulsivo e irrespetuoso. Afecta aproximadamente al 3% de los niños menores de 7 años y puede deberse a disfunciones cerebrales. Se trata mediante estimulantes, terapia conductual y cognitiva, y creando un ambiente escolar y familiar de apoyo.
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños. Explica los síntomas del TDAH en diferentes etapas de desarrollo infantil y los tratamientos más comunes, que incluyen estimulantes farmacológicos, terapia psicológica y cognitiva.
Niños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aulaJENNY23a
El documento describe las características de la hiperactividad infantil, incluyendo sus causas, síntomas e indicadores según la edad. También discute estrategias para ayudar a niños hiperactivos en el aula, como conocer el trastorno, usar ejemplos prácticos, dividir material en unidades pequeñas y reforzar positivamente las contribuciones de los estudiantes. Finalmente, enfatiza la importancia de la participación de los padres y de establecer un entorno familiar tranquilo y estructurado.
Este documento describe las características del síndrome de Down, incluyendo sus rasgos psicológicos, desafíos de aprendizaje y necesidades educativas. No existe un tratamiento farmacológico efectivo, pero la educación diferenciada comienza en la familia y en la escuela, donde aunque el aprendizaje es lento, muchos niños con síndrome de Down logran leer, escribir, sumar y restar satisfactoriamente. El documento también analiza las consecuencias en los padres como sentimientos de culpa y cost
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños caracterizado por una intensa actividad motora sin propósito, dificultad para mantener la atención y estar quietos. Es más común en niños menores de 7 años y en niños que niñas. Se cree que es causado por disfunciones cerebrales mínimas. Los niños hiperactivos suelen tener problemas de rendimiento escolar y de comportamiento que generan conflictos familiares.
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que se caracteriza por hiperactividad, inatención e impulsividad y causa dificultades para enfocarse y mantener la atención. Detalla las etapas típicas del desarrollo de la atención en niños y los síntomas de hiperactividad e impulsividad. Además, explica que el diagnóstico requiere que los síntomas ocurran en varios entornos y que el tratamiento puede incluir medic
Este documento describe la hiperquinesia, que se refiere a la sensación de movimiento en el cuerpo. Se define como una percepción facilitada por los propioceptores en el oído interno y la percepción de la movilidad muscular. Se manifiesta como hiperactividad, impulsividad y falta de atención. Los niños con hiperquinesia tienen dificultad para controlar su comportamiento y terminar tareas. Si no se trata, pueden desarrollar problemas como alcoholismo o depresión.
I. La hiperactividad se refiere a un estado de alta actividad física y emocional donde es difícil concentrarse y sentarse quieto.
II. Las causas de la hiperactividad incluyen desórdenes de aprendizaje, abusos, problemas médicos o emocionales.
III. Es importante evaluar a la persona antes de medicarla para identificar la causa subyacente y el tratamiento adecuado. Enseñar estrategias de comportamiento puede también ayudar a personas hiperactivas.
Este documento trata sobre la hiperactividad en niños. Explica que entre el 3% y 5% de los niños menores de 10 años en España presentan conducta hiperactiva, la cual es diez veces más común en niños que en niñas. El principal problema es el déficit de atención más que el exceso de actividad motora. Los niños hiperactivos tienen dificultades para controlar su conducta cuando están con otros niños. Las causas de la hiperactividad incluyen factores hereditarios y ambientales estresantes. Para ayudar a los niños,
Este documento describe la hiperactividad infantil, incluyendo sus características, causas, efectos en la familia, evaluación y tratamiento. La hiperactividad es un trastorno neurológico que afecta la atención y el control de impulsos. Puede causar problemas de aprendizaje y comportamiento. Su diagnóstico requiere observación del niño y evaluaciones. El tratamiento incluye medicamentos, terapia y adaptaciones escolares.
El documento describe los síntomas de la hiperactividad y los trastornos por déficit de atención, incluidos los problemas de atención, impulsividad e hiperactividad. También discute las posibles causas como el consumo de drogas y alcohol durante el embarazo, y los tres enfoques de tratamiento: farmacológico, psicológico y educativo. Sin embargo, los medicamentos como el Ritalin pueden no ser efectivos a largo plazo y pueden causar daños físicos como el retraso en el crecimiento. Los
Este documento describe los síntomas, causas y tratamientos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Explica que los niños con TDAH tienen dificultades para prestar atención y controlar su impulsividad e hiperactividad, lo que afecta su comportamiento en el hogar y la escuela. El diagnóstico debe realizarse mediante evaluaciones psicológicas y médicas, y el tratamiento puede incluir medicamentos, terapia conductual o ambos.
Este documento describe los síntomas, causas y tratamientos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Explica que los niños con TDAH tienen dificultades para prestar atención y controlar su impulsividad e hiperactividad, lo que afecta su comportamiento en el hogar y la escuela. El diagnóstico debe realizarse mediante evaluaciones psicológicas y médicas, y los tratamientos incluyen medicamentos, terapia conductual y cambios en el ambiente del niño.
El documento describe los síntomas, causas y tratamientos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Los síntomas principales son falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Las causas pueden incluir factores genéticos, metabólicos o emocionales. El tratamiento implica medicamentos, terapia conductual y cambios en el ambiente del niño para mejorar su atención y comportamiento.
Este documento discute el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños. Explica que el TDAH se caracteriza por falta de atención, impulsividad e hiperactividad, y puede causar problemas de comportamiento en la escuela. También describe los síntomas, posibles causas, diagnóstico y tratamientos del TDAH, incluyendo medicamentos y terapias conductuales. Resalta la importancia de un enfoque integral que involucre a padres, maestros y profesionales para ayudar a
Este documento describe la hiperactividad infantil, incluyendo sus características, causas, consecuencias y tratamientos. La hiperactividad es un trastorno neurológico que afecta el 3-5% de los niños y se manifiesta principalmente como déficit de atención, impulsividad e hiperactividad. Puede ser causado por una disfunción cerebral mínima o un ambiente estresante. Sus síntomas generan conflictos familiares y dificultades de aprendizaje. Los tratamientos incluyen medicamentos, terapia
Este documento describe la hiperactividad, uno de los déficits de atención más comunes en estudiantes. Explica los síntomas de la hiperactividad a diferentes edades y sus posibles causas. También cubre diferentes formas de tratamiento como terapia farmacológica, psicoterapéutica y cognitiva para ayudar a los niños hiperactivos. Concluye enfatizando la responsabilidad de los maestros para prepararse y usar diferentes técnicas para trabajar con estos estudiantes.
La hiperactividad infantil es un trastorno neurológico que afecta al 3-5% de los niños y es más común en niños que en niñas. Los principales síntomas son déficit de atención, impulsividad e hiperactividad. El diagnóstico requiere evaluación del niño a través de entrevistas, observaciones y pruebas individuales para medir su desarrollo, comportamiento y nivel de actividad.
El documento describe la hiperactividad en niños. Es un trastorno de la conducta caracterizado por una intensa actividad motora que dificulta la concentración. Los niños hiperactivos suelen tener problemas de rendimiento escolar, ser impulsivos y desobedientes. Afecta aproximadamente al 3% de los niños menores de 7 años y es más común en niños que en niñas. El documento también incluye recomendaciones de ejercicios y juegos para mejorar la atención en estos niños.
La hiperactividad se caracteriza por un patrón de comportamiento de vehemencia e inquietud donde los niños están constantemente en movimiento y no pueden mantener la calma. Afecta del 3% al 5% de la población infantil y se diagnostica a través de entrevistas con los padres, observación del niño y evaluaciones individuales que miden su desarrollo, atención e impulsividad. El tratamiento incluye medicamentos como el metilfenidato para mejorar la atención, así como terapias conductuales y de apoyo educativo.
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños que implica intensa actividad motora, dificultad para concentrarse y completar tareas, y comportamiento impulsivo e irrespetuoso. Afecta aproximadamente al 3% de los niños menores de 7 años y puede deberse a disfunciones cerebrales. Se trata mediante estimulantes, terapia conductual y cognitiva, y creando un ambiente escolar y familiar de apoyo.
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños. Explica los síntomas del TDAH en diferentes etapas de desarrollo infantil y los tratamientos más comunes, que incluyen estimulantes farmacológicos, terapia psicológica y cognitiva.
Niños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aulaJENNY23a
El documento describe las características de la hiperactividad infantil, incluyendo sus causas, síntomas e indicadores según la edad. También discute estrategias para ayudar a niños hiperactivos en el aula, como conocer el trastorno, usar ejemplos prácticos, dividir material en unidades pequeñas y reforzar positivamente las contribuciones de los estudiantes. Finalmente, enfatiza la importancia de la participación de los padres y de establecer un entorno familiar tranquilo y estructurado.
Este documento describe las características del síndrome de Down, incluyendo sus rasgos psicológicos, desafíos de aprendizaje y necesidades educativas. No existe un tratamiento farmacológico efectivo, pero la educación diferenciada comienza en la familia y en la escuela, donde aunque el aprendizaje es lento, muchos niños con síndrome de Down logran leer, escribir, sumar y restar satisfactoriamente. El documento también analiza las consecuencias en los padres como sentimientos de culpa y cost
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños caracterizado por una intensa actividad motora sin propósito, dificultad para mantener la atención y estar quietos. Es más común en niños menores de 7 años y en niños que niñas. Se cree que es causado por disfunciones cerebrales mínimas. Los niños hiperactivos suelen tener problemas de rendimiento escolar y de comportamiento que generan conflictos familiares.
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que se caracteriza por hiperactividad, inatención e impulsividad y causa dificultades para enfocarse y mantener la atención. Detalla las etapas típicas del desarrollo de la atención en niños y los síntomas de hiperactividad e impulsividad. Además, explica que el diagnóstico requiere que los síntomas ocurran en varios entornos y que el tratamiento puede incluir medic
Este documento describe la hiperquinesia, que se refiere a la sensación de movimiento en el cuerpo. Se define como una percepción facilitada por los propioceptores en el oído interno y la percepción de la movilidad muscular. Se manifiesta como hiperactividad, impulsividad y falta de atención. Los niños con hiperquinesia tienen dificultad para controlar su comportamiento y terminar tareas. Si no se trata, pueden desarrollar problemas como alcoholismo o depresión.
I. La hiperactividad se refiere a un estado de alta actividad física y emocional donde es difícil concentrarse y sentarse quieto.
II. Las causas de la hiperactividad incluyen desórdenes de aprendizaje, abusos, problemas médicos o emocionales.
III. Es importante evaluar a la persona antes de medicarla para identificar la causa subyacente y el tratamiento adecuado. Enseñar estrategias de comportamiento puede también ayudar a personas hiperactivas.
Este documento trata sobre la hiperactividad en niños. Explica que entre el 3% y 5% de los niños menores de 10 años en España presentan conducta hiperactiva, la cual es diez veces más común en niños que en niñas. El principal problema es el déficit de atención más que el exceso de actividad motora. Los niños hiperactivos tienen dificultades para controlar su conducta cuando están con otros niños. Las causas de la hiperactividad incluyen factores hereditarios y ambientales estresantes. Para ayudar a los niños,
Este documento describe la hiperactividad infantil, incluyendo sus características, causas, efectos en la familia, evaluación y tratamiento. La hiperactividad es un trastorno neurológico que afecta la atención y el control de impulsos. Puede causar problemas de aprendizaje y comportamiento. Su diagnóstico requiere observación del niño y evaluaciones. El tratamiento incluye medicamentos, terapia y adaptaciones escolares.
El documento describe los síntomas de la hiperactividad y los trastornos por déficit de atención, incluidos los problemas de atención, impulsividad e hiperactividad. También discute las posibles causas como el consumo de drogas y alcohol durante el embarazo, y los tres enfoques de tratamiento: farmacológico, psicológico y educativo. Sin embargo, los medicamentos como el Ritalin pueden no ser efectivos a largo plazo y pueden causar daños físicos como el retraso en el crecimiento. Los
Este documento describe los síntomas, causas y tratamientos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Explica que los niños con TDAH tienen dificultades para prestar atención y controlar su impulsividad e hiperactividad, lo que afecta su comportamiento en el hogar y la escuela. El diagnóstico debe realizarse mediante evaluaciones psicológicas y médicas, y el tratamiento puede incluir medicamentos, terapia conductual o ambos.
Este documento describe los síntomas, causas y tratamientos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Explica que los niños con TDAH tienen dificultades para prestar atención y controlar su impulsividad e hiperactividad, lo que afecta su comportamiento en el hogar y la escuela. El diagnóstico debe realizarse mediante evaluaciones psicológicas y médicas, y los tratamientos incluyen medicamentos, terapia conductual y cambios en el ambiente del niño.
El documento describe los síntomas, causas y tratamientos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Los síntomas principales son falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Las causas pueden incluir factores genéticos, metabólicos o emocionales. El tratamiento implica medicamentos, terapia conductual y cambios en el ambiente del niño para mejorar su atención y comportamiento.
Este documento discute el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños. Explica que el TDAH se caracteriza por falta de atención, impulsividad e hiperactividad, y puede causar problemas de comportamiento en la escuela. También describe los síntomas, posibles causas, diagnóstico y tratamientos del TDAH, incluyendo medicamentos y terapias conductuales. Resalta la importancia de un enfoque integral que involucre a padres, maestros y profesionales para ayudar a
Este documento describe la hiperactividad infantil, incluyendo sus características, causas, consecuencias y tratamientos. La hiperactividad es un trastorno neurológico que afecta el 3-5% de los niños y se manifiesta principalmente como déficit de atención, impulsividad e hiperactividad. Puede ser causado por una disfunción cerebral mínima o un ambiente estresante. Sus síntomas generan conflictos familiares y dificultades de aprendizaje. Los tratamientos incluyen medicamentos, terapia
Este documento describe la hiperactividad, uno de los déficits de atención más comunes en estudiantes. Explica los síntomas de la hiperactividad a diferentes edades y sus posibles causas. También cubre diferentes formas de tratamiento como terapia farmacológica, psicoterapéutica y cognitiva para ayudar a los niños hiperactivos. Concluye enfatizando la responsabilidad de los maestros para prepararse y usar diferentes técnicas para trabajar con estos estudiantes.
La hiperactividad infantil es un trastorno neurológico que afecta al 3-5% de los niños y es más común en niños que en niñas. Los principales síntomas son déficit de atención, impulsividad e hiperactividad. El diagnóstico requiere evaluación del niño a través de entrevistas, observaciones y pruebas individuales para medir su desarrollo, comportamiento y nivel de actividad.
La hiperactividad infantil es un trastorno neurológico que afecta al 3-5% de los niños y es más común en niños que en niñas. Los principales síntomas son déficit de atención, impulsividad e hiperactividad. El diagnóstico requiere evaluación del niño a través de entrevistas, observaciones y pruebas individuales para medir su desarrollo, estilos cognitivos y nivel de actividad.
El documento habla sobre la hiperactividad, un trastorno caracterizado por la inquietud y falta de concentración. Afecta más a niños que a niñas, entre un 3% a 5% de la población infantil. Puede diagnosticarse erróneamente si no se evalúa adecuadamente al niño. El tratamiento incluye terapia cognitivo-conductual y en algunos casos medicamentos como el metilfenidato.
Este documento describe una necesidad educativa específica detectada en una escuela primaria: la hiperactividad. Afecta del 3% al 5% de los niños de 6 a 12 años y se caracteriza por falta de atención, impulsividad e hiperactividad motora. El trastorno fue descrito por primera vez en 1902 y afecta el aprendizaje y conducta de los niños. El tratamiento depende del caso e incluye terapia psicológica y en casos graves, medicamentos.
Problemas Aúlicos, contiene la diversidad de problemáticas que intervienen en el aprendizaje como déficit de atención con o sin hiperactividad, multiculturalidad, educación especial y las inteligencias múltiples.
www.educaciondominicana.net
UN TRASTORNO QUE SE PRESENTA EN LAS AULAS CON UNA ALTA FRECUENCIA. PERO DESCONOCIDO PARA MUCHOS EDUCADORES Y DE DIFICIL MANEJO CUANDO NO SE DISPONE DE INFORMACION OPORTUNA SOBRE EL MISMO.
Lic. Lissete de De León
Este documento presenta información sobre los trastornos por déficit de atención. Explica que este trastorno implica dificultades en la atención, hiperactividad e impulsividad y a menudo está asociado con otros trastornos. Detalla los tipos de trastorno, las causas, consecuencias y características. Incluye ejemplos de casos y recomendaciones para padres como establecer rutinas, usar refuerzos positivos y tiempo fuera cuando sea necesario. Finalmente, hace una reflexión sobre la necesidad de un diagnóstico
a través de estas diapositivas les explicamos acerca del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, especialmente en niños, según Rita Wicks & Allen C. Israel. especificando criterios del DSM IV.
La hiperactividad es un trastorno de la conducta de los niños, Son muy impulsivos y desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen lo contrario.
El documento describe la hiperactividad en niños. Resume que la hiperactividad es un trastorno de conducta caracterizado por una intensa actividad motora sin propósito. Enumera rasgos como ser destructivo, inquieto, difícil de educar y terco. Explica que puede causar problemas de aprendizaje, conducta y baja autoestima. Además, analiza los síntomas, causas, consecuencias familiares y de tratamiento de la hiperactividad en la infancia.
Este documento describe el caso de Mario, un niño de 6 años diagnosticado con TDAH. Se detalla su tratamiento multidisciplinario, que incluye medicación, terapia física y ocupacional, así como estrategias educativas tanto en el hogar como en la escuela para mejorar su atención, comportamiento y rendimiento académico. Actualmente, Mario ha mejorado su coordinación motriz y atención gracias a este enfoque combinado.
1. El documento describe el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH), incluyendo sus características, criterios de diagnóstico, y estrategias de intervención educativa. 2. El TDAH se caracteriza por problemas de atención, impulsividad e hiperactividad y afecta al 4% de niños en edad escolar. 3. La intervención debe ser multidisciplinaria e incluir tratamiento farmacológico, adaptaciones escolares, y pautas educativas para profesores como establecer normas clar
Este documento presenta información sobre el Trastorno por Déficit de Atención (TDAH) dirigido a docentes de segundo grado de la Escuela Especial Oscar Orias. Explica las causas, características y tratamientos del TDAH, e incluye estrategias pedagógicas para ayudar a los niños con este trastorno. El objetivo es brindar herramientas a los maestros para diagnosticar y desarrollar planes de trabajo adecuados para estos estudiantes.
Este documento describe los síntomas y características del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), incluyendo dificultades de atención, impulsividad y actividad motora excesiva. Explica que el TDAH tiene una base biológica y que el tratamiento efectivo implica una combinación de terapia cognitivo-conductual y medicación como el metilfenidato. También enfatiza la importancia del apoyo familiar y escolar para ayudar a los niños con TDAH a mejorar su autoestima y
Los temas transversales son contenidos de enseñanza asociados a problemáticas y retos sociales actuales que deben abordarse en todas las áreas de conocimiento. En España se mencionaron en 1970 y cobraron importancia en 1990, abordándose desde tres niveles: teórico, personal y social. Los temas transversales consensuados son educación ambiental, para la paz, del consumidor, vial, para la igualdad de sexos, para la salud, en la sexualidad, cívica y moral y para la ciudadanía y los derechos humanos
La hiperactividad es un trastorno neurológico que afecta la atención, impulsividad y nivel de actividad de los niños. Tiene causas genéticas y ambientales. Puede causar problemas de conducta, rendimiento escolar y relaciones sociales. Su diagnóstico requiere evaluaciones del desarrollo del niño y observaciones de su comportamiento. Los tratamientos incluyen medicamentos, terapia conductual y adaptaciones escolares.
1. HIPERACTIVIDAD Profesora: Adela Rodríguez Curso: 2009/2010 Asignatura: Bases psicopedagógicas de la Educación Especial II Grupo: Audición y Lenguaje
2. DEFINICIÓN Es un trastorno neurológico de la conducta. Aparece en niños a muy temprana edad y consiste en alteraciones que se manifiestan en tres áreas fundamentales: atención, impulsividad y exceso de actividad. Atención: en estos niños la atención se ve afectada, les cuesta escuchar y como consecuencias comprender algunas cosas que se les dice. El foco de atención es totalmente inestable y no pueden fijarlo por más de algunos segundos.
3. Impulsividad: los niños hiperactivos tienen dificultad a la hora de esperar turnos, cumplir con instrucciones dadas, llevar adelante actividades para conseguir algo, son muy arriesgados en sus juegos y poco cuidadosos provocando con esto situaciones de caídas y lesiones, tienen poca tolerancia a la frustración y en general responden sin reflexionar, equivocándose con frecuencia.Exceso de actividad: para estos niños es prácticamente imposible permanecer sentados, son de hablar sin parar, su comportamiento activo no es coherente con las situaciones y el exceso de actividad no cesa en horas nocturnas provocando serios problemas de sueño en estos niños.
4. OTROS SÍNTOMAS Incapacidad para inhibir conductas. Incapacidad para aplazar las cosas gratificantes. Impulsividad cognitiva: precipitación. Presentan cambios bruscos de humor, tienen un concepto pobre de sí mismo . Dificultad para acabar tareas ya empezadas. Conductas disruptivas.
5. CAUSAS Trastorno neuroconductual de origen fundamentalmente genético. Origen hereditario (80%). Causas congénitas durante la gestación. Factores ambientales. Multifactoriales: genéticos más ambientales.
6. CONSECUENCIAS Este comportamiento súper activo genera con el tiempo los siguientes problemas que marcan y determinan las características anímicas del niño hiperactivo:- Problemas de conducta: rechazo a las órdenes, rabietas y agresividad.- Bajo rendimiento escolar y problemas de aprendizaje. - Problemas de relación con sus compañeros.- Síntomas emocionales: ansiedad, baja autoestima - Consecuencias en la familia.
7. EVALUACIÓN El diagnóstico del niño hiperactivo obliga a una valoración rigurosa de los distintos contextos y por los diversos responsables que conviven con él. La hiperactividad puede establecerse a través de un test de inteligencia, una cartografía cerebral o una nueva entrevista con los padres. Los instrumentos y las sucesivas fases que se siguen para el diagnóstico son las siguientes:
8. FASES Entrevista clínica: se pretende obtener información a través de los padres y sobre el desarrollo y conducta del niño. Es preciso evaluar los siguientes aspectos: Embarazo Parto Desarrollo psicomotriz Enfermedades padecidas Escolaridad Esfera aspecto comportamental
9. Observación de la conducta del niño: necesitamos la presencia de un especialista. Dicha observación puede hacerse desde el contexto natural o en la propia consulta donde se está realizando la evaluación. Podemos utilizar: - El Código de Observación sobre la Interacción Madre-Hijo. - Código de Observación de Abikoff y Gittelman que evalúa la conducta del niño en el colegio. - Escala de Conners para padres y profesores en las que tienen que contestar a preguntas valorandolas del 0 al 3 sobre la conducta, ansiedad, impulsividad…
10. Evaluación individualizada del niño hiperactivo: se obtiene información detallada sobre el desarrollo intelectual, presencia o ausencia de síntomas neurológicos, desarrollo perceptivo, capacidad de atención y nivel de actividad motora. Utilizamos la escala de inteligencia para niños de Wechsler. Se compone de 12 pruebas distribuidas en dos grupos: verbal y manipulativo. Otro aspecto importante: la integración viso-motriz.
11. INDICADORES DE HIPERACTIVIDAD SEGÚN LA EDAD DEL NIÑO De 0 a 2: descargas mío clónicas durante el sueño. De 2 a 3: inmadurez en el lenguaje expresivo y propensión a sufrir numerosos accidentes. De 4 a 5: problemas de adaptación social. A partir de 6: impulsividad, déficit de atención…
12. TRATAMIENTO El tratamiento depende de cada caso individual. Hay varios tipo de tratamiento: Tratamiento farmacológico: Se basa en estimulantes que ayudan al pequeño a concentrarse. Además, pueden recetarse sedantes si se observa en el niño algún tipo de rasgo destructivo. Tratamiento psicoterapéutico: Éste ayudará al pequeño a mejorar su ambiente y su integración en el colegio a través de técnicas de modificación de la conducta.
13. Tratamiento cognitivo, también denominado de autoconstrucciones: A partir de él, se planean una serie de tareas a realizar por el niño. Así, el pequeño aprende a planificar sus actividades, a concentrarse, a mejorar su lenguaje interno . Tratamiento conductual: debe llevarse a cabo en tres ambientes muy relacionados entre sí: En el colegio. En casa como extensión de las actividades Familia
14. ADAPTACIONES CURRICULARES En el Proyecto Educativo de Centro: Formación personalizada, rechazo a la discriminación y, atención psicopedagógica y orientación educativa. En el Proyecto Curricular de Etapa: Estrategias de resolución de problemas, atención y concentración, técnicas de autocontrol, mayor autoestima, habilidades sociales.
15. ASOCIACIONES Federación española de Asociaciones de ayuda al déficit de atención e hiperactividad. Fundación ADANA Fundación CALVIDA